改善农村教师待遇 袁贵仁谈教育公平

2012年11月14日 03:25
来源：21世纪经济报道 作者：马晖

0人参与0条评论

“大学录取分数什么时候可以没有城市区别？”

“义务教育农村小学教师什么时候能够解脱一人当多人使的杯具？一个人要代语文、科学、音乐、综合、信息，有时还得加上体育，这是为什么？”

“请问袁部长，学籍在北京的2013年高考学生，原籍地已经开始报名了，北京方案还没出来，这样的孩子怎么办?”

11月13日晚8时，一场主题为“中国的教育公平”的网络访谈在十八大新闻中心举办。作为这场访谈的主角，教育部部长袁贵仁成为提问的焦点。距离发布会正式开始还有几个小时，人民网直播平台的“网友提问”栏就被上述问题挤满。

中共十八大报告中明确提出，“努力办好人民满意的教育。”如何让人民满意？作为教育部部长的袁贵仁，显然压力不小。

在当下中国的现实语境中，中国教育已从“有学上”过渡到“上好学”的新阶段。相对有限的优质教育资源在城乡间、区域间、校际间分配时所存在着的较大差距，成为考验执政者公共政策制定能力的“试金石”

在当天访谈中，袁贵仁坦言，“教育公平涉及千家万户”。据他介绍，国家决策层其实对此问题高度重视，强调把教育公平作为国家基本教育政策，“把促进公平与提高质量一起作为国家教育改革发展两大战略任务”

而中共十八大报告中亦明确提出，要大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向“农村、边远、贫困、民族地区倾斜”

访谈环节中，有媒体提问：“优秀教师的短缺是制约农村教育发展的瓶颈。您觉得如何加强农村教师队伍建设？”袁贵仁用“下得去”、“留得住”、“教得好”来概括教育部采取的加强农村教师队伍建设的诸多政策。

针对农村基层教师尤其是青年教师匮乏的现状，教育部在部属师范大学实施了师范生免费教育计划。截至今年，共招收了6.3万名学生，毕业生中的92%到中西部中小学任教。此外，还实施了特岗计划，招聘30万名毕业生，其中80%留在当地从教。这些年轻人的到来，给中国的农村教育带来了新的活力。

日前，国务院又印发了一份名为《关于加强教师队伍建设的意见》。文件明确规定，将对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，实施“工资倾斜政策”；对在农村地区长期从教、贡献突出的教师“加大表彰奖励力度”

“今后，我们将在改善农村教师待遇、加强培养培训、推动城乡教师流动等方面下大力气，努力把农村教师素质和农村教育提高到一个新水平。”袁贵仁称。

袁贵仁在海量的问题中挑选出这样一个问题来回答，也表明了决策层的姿态，从侧面印证了教育部对于教育公平的重视。

期待这种姿态能够进一步落实为更切实行动，新一代领导人在未来决定教育资源分配时，多一些“雪中送炭”。

打印转发