酷我音乐同步更新《接招吧！韩雪》：如何对待团队里的“猪队友”

在学习和工作中，单打独斗已经是过去式了，合作共赢才是最新的实践方式。网友【潔】提问：虽然自己能按时完成任务的部分，但是其他成员的任务却由于拖沓而没有进展，每次分工合作都如临大敌。本期酷我音乐《接招吧！韩雪》解答网友的提问：当整合任务毫无进展时，应该如何有效沟通促进任务的完成。

节目的开始，韩雪表示收听节目的听众应该都会有和网友【潔】相同的经历。因为人是社会动物，所以很多阶段都无法避免地会遇到“猪队友”。韩雪表示很多人处理这样的问题，会直接选择换队友，来摆脱这样的团队捆绑。在有自主选择权的时候，跟志同道合的人一起工作是无可厚非的好选择。可是实际情况是没有太多的选择权，就像网友遇到的问题就是因为老师安排从而被动组成团队。

在无法自我改变组队情况时，韩雪首先建议要了解人完成任务的驱动力来自何方。管理学家“赫兹伯格”提出的“双因素理论”。揭露了人的向前驱动力主要分为两大类：一类是人为了满足基本生存诉求的“保健因素”，另一类是人为了实现自我价值的“激励因素”。韩雪表示对于大多数打工人而言，保健因素就是辛苦工作的基本推动力，想到还房贷、抚养孩子、支撑家庭就没理由不努力工作。而对于没有生存压力的员工，就无法用“保健因素”来说服他们珍惜工作，需要为他们创造“激励因素”，让他们在工作中找到自我价值。

韩雪建议可以在沟通前先去观察为什么同学对项目不积极，具体分析网友【潔】的情况，可以判断出在校学生没有生存压力。对此韩雪给出很多建议，如果因为没兴趣，可以多动脑子去创造一些附加任务，调动大家完成任务的兴趣。如果成功完成挑战，就意味着实现了一次自我挑战和攀登。如果因为能力不足，可主动帮助他，共同解决问题。如果因为同学找不到自己在团队的位置和价值，可以重新分配岗位，让每个人的贡献价值都能被看到。韩雪建议在固定团队中，可以轮流承担领导岗位。因为有些同学长期被边缘化所以无法建立主人翁意识，所以成为领导，会重新树立责任心和荣誉感。

节目的最后，韩雪强调在完成好本职工作的前提下，可以尝试跟同学沟通。如果真的遇到不求上进的“猪队友”，导致项目没能如期完成，有义务向老师如实说明进度和情况。明智的老师会拆分问题和责任，后期再有合作任务时，再主动要求换个队友。到酷我音乐《接招吧！韩雪》听韩雪全面分析，帮听众了解强大自驱力的来源，让团队没有“猪队友”随时开启高效工作。马上来收听节目围观韩雪线上答疑，让你豁然开朗！

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