“新匠师”邵娜：心存锦绣，文自馨香

邵娜，曾在山东省某重点高中担任毕业班班主任，2015年山东省高考语文阅卷人；目前是作业帮明星主讲、资深教研员、教师培训师，线上授课学生70多万，连续五年命中高考作文真题，教学善于化繁为简，细致到位解读高考考点，是作业帮“新匠师”代表之一。

从线下到线上

大学准备报考英语专业的邵娜，阴差阳错读了中文系，毕业后在山东一所公立学校做语文老师。“我是真正做了老师之后才爱上这个行业”，当个语文老师应该是什么样子？刚入行时身边人说你把知识讲完就行。“我觉得语文老师不应该只是知识传播者，更应是三观的引导者，德化心灵，馨传智慧。”邵娜说她当时在学校和学生们有种天然亲密感，“他们有什么开心或不开心都会跟我说。无论是知识还是生活，我和他们都在一起。”山东人对教育的执着和重视源于各种现实因素。邵娜回忆自己学生时代，三四线城市没有补习班，几乎所有老师倾其所有，只为学生能有好的出路，但教育资源的分布不均衡很难靠几个老师真正改变。

“咱们在北京上课，全国各地哪怕是山区孩子，只要有一部手机，他们就能跟着我们一起学习，未来，在线教育或许是实现教育公平的有效途径。”就是因为这句话，邵娜接受了一个新身份——在线教师。

邵娜2016年加入作业帮，那个时候直播课初具规模，团队对新老师招聘非常严苛。“刚入职没多久，一位老师告诉我，组长力排众议在领导面前打包票，说我是作业帮要培养的新力量，以后会成为作业帮自己的老师。那个时候才知道，当时要求每一位新入职教师必须有十年以上工作经验，而我当时教龄四年多，资历最浅。”从那时起，邵娜开始暗自较劲，她感念前辈信任，怀抱对教育的热爱，把所有精力都放在工作上。

和公司一起成长

负责招聘的老师回忆说，当年这个小姐姐连妆都没有化就来了。“面试那天特别冷还下着雨，在小城市教书大家都不化妆，穿得干干净净就行，没想到后来会成为大家的调侃话题。”

作为和公司一起成长的“元老”，他们付出了比别人多很多的努力。当时，邵娜一边适应北京生活，一边快速熟悉在线授课方式。“回想起来，最疯狂、最值得记住的应该是2016年冬天。那个时候我们接到通知要完成寒假讲义，准备时间不到一个月，当时整个高中语文组只有三个人，每人负责一个年级，从码字、排版、校对，到每一页放什么图都要自己弄清楚。当时我还有教课任务，备一节课要一周时间，包括一遍遍磨课，写逐字稿、背逐字稿，同时寒假讲义也要精益求精。市面上完全没有可参考的内容，我们自己心里最好的语文课应该是什么样子，就按这个标准去做。”

邵娜和组内另两位老师克服了种种困难，从不可能中闯出了一条出路。那个冬天，她从102斤消瘦到83斤，但正是2016年寒假的课程与讲义，奠定了作业帮“纵横语文”课程体系雏形。

作业帮高中“纵横语文”课程体系经过多次迭代，逐步形成高一以文学发展史为脉络扩展阅读量，高二着重题型讲解和题材延伸，在高一高二基础上，高三剑指高考综合复习。“我们的老师努力把教材最精华的部分呈现给学生，无论是教学教研，还是后期设计排版，每个人都以最好的姿态向着最好的方向努力。现在我可以很骄傲的告诉大家，这就是教培市场上语文学科最好的教材和最好的课程体系。”

坚持有不动声色的力量

身边同事提到邵娜，几乎都是统一印象：说话不太多，天天坐在那儿对着电脑噼里啪啦码字。“我一直是带课教研，每天思考解决一些问题：这一期要讲什么，怎么能够讲出特色来，怎么让学生对学习更有兴趣。”每一个教学教研成果，都是老师们夜以继日地刷题研究，从经验和实践中总结出来的。作业帮每年有四次功底测，老师们桌子上都是书，工位后面一个个箱子里也全是书，每个人都不停做题，“因为我们要坚持一个刷题状态，保持对高考题目的敏感度，毕竟高考对中国人，特别是偏远地区的家庭来说，是一个可以改变命运的途径，我们希望能帮上他们。”

从阴差阳错读中文系做语文老师，到目前成为作业帮高人气名师，邵娜说，她相信坚持有不动声色的力量。在课堂上，面对急于提分的学生，邵娜老师总是耐心分析，循循善诱。“杜甫讲润物细无声，我希望能够给孩子们这样的影响。很多人讲套路，同学们会问我套路都不会用该怎么办？针对这种情况，我就给学生讲思路，套路最后给到他们。但这个思路每个学生必须清楚，它是对套路的拆分与剖解，是一步步得到答案的基础与具体操作。之所以有套路不会用，就是因为思路没理清。”举个例子，古诗词经常出现思乡之情，怎么理解乡愁。中国古代的小农经济，农耕为重，土地为本，离开自己的土地自然就会不舍，自古就有安土重迁的思想。当时有科考、战争、游学等因素导致人们不得不与家人告别，踏上远方的路。思乡情结也就在这样的情况下慢慢形成。再看现当代，余光中先生的《乡愁》代表了所有与大陆分离的中华儿女思乡之情，他们也是被迫分离，漂泊在外，思念千重。总结到这里，发现所有的“想家”都是因为不情愿的“离开”。学生们会理解原来思乡情结是这个样子，理解之后再去讲思乡之情的载体——意象，他们就懂了，往下讲情感可以从意象的角度去分析，自然水到渠成。

作为在线教师，邵娜一有时间就回复学生们的留言：“我们能做的不多，但只要去做，哪怕一两句话，也可能在无形中给孩子带去一些积极的影响。做老师，我们心怀敬畏，永远战战兢兢，但只要能帮到孩子，我就会尽可能多做一些。”