《幼儿园STEAM教育的本土化实践》书籍出版啦！一书读懂幼儿园开展STEAM教育的方法

STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育，被公认是培养科技人才和创新意识的最佳途径之一。STEAM教育目前在中小学开展较多，在幼儿园仍处于起步阶段，缺少本土化实践经验，很多幼儿园园长和老师在园所引进STEAM教育时会遇到重重困难，不知道如何开展。

在这里为大家推荐一本近日由福建教育出版社出版，孩教圈董事长叶生、孩教圈总裁吴傲冰、广东工业大学艺术与设计学院副教授王萍著作的国内首本针对幼儿园STEAM教育的本土化实践书籍《幼儿园STEAM教育的本土化实践》。

孩教圈是一家专注幼儿园STEAM教育的科技教育集团，集团是华师大教育博士点研究基地、广东第二师范学院儿童创客中心校企合作单位。叶生、吴傲冰、王萍三位专家基于孩教圈服务过的数百家幼儿园在STEAM课程、STEAM教育空间、STEAM科技节、STEAM课题研究等方面的经验，加上发表多篇论文著作的理论研究成果，经过两年多时间的准备，完成了本书的编写出版。

本书是中国陶行知研究会“十三五”规划课题成果之一。书中案例丰富详实，不仅收录了广州市东方红幼儿园、广州市第二幼儿园、广东省委机关幼儿园、西安航天幼儿园、广东省公安厅幼儿园、广州开发区第一幼儿园、广州市南沙区第一幼儿园、广州市南沙区东涌镇中心幼儿园、广州警备区幼儿园、广州开河区第二实验幼儿园、东莞市莞城中心幼儿园、佛山市南海区丹灶中心幼儿园等全国名园的实践案例，同时涵盖了孩教圈和广东第二师范学院学前教育学院及云南经济管理学院学前教育专业校企合作的STEAM创客空间案例，具有典型的代表性和实践性。

书籍推荐

《幼儿园STEAM教育的本土化实践》

针对幼儿园STEAM教育的本土化实践书籍

作者：叶生、吴傲冰、王萍

出版社：福建教育出版社

出版日期：2022-04

ISBN：978-7-5334-9216-8

本书是针对幼儿园STEAM教育的本土化实践书籍，全书八大篇章，分为理论篇与实践篇。本书将理论与实践案例相结合，汇集了国内外主要与幼儿园相关的STEAM教育理论，同时首次推出国内十几所著名幼儿园的STEAM教育实践案例。

在理论篇中，总结了我国STEAM教育的相关政策、STEAM教育的相关理论、STEAM教育在中国幼儿园的发展现状等，并提出在幼儿园开展STEAM教育的方法途径（包括STEAM课程、STEAM教育空间、STEAM科技节、STEAM课题研究）以及STEAM教育与园本课程的结合途径等。书中采用简单易懂的语言进行观点的阐述，融入表格、思维导图、结构关系图、真实案例等，让幼儿园老师们能够较容易学习，并能将其运用到幼儿园STEAM教育的实际教学中去。

在实践篇中，本书根据与数百家合作幼儿园进行STEAM实践后总结的经验，编写了30个适合在幼儿园开展的STEAM课程案例，包括小中大班每个年级各10节课程。幼儿园教师可以立即开展教学工作，还配有教学视频，方便教师进行学习教学。

作者介绍

叶生

叶生，孩教圈集团董事长、硕士生导师、客座教授、国培计划专家。中国陶行知研究会创客教育理事会副理事长、广东教师继续教育学会信息技术专委会常务理事、广东教育学会科技教育专委会常务理事、广东民办教育协会学前专委会常务理事。中国陶行知研究会“十三五”规划课题负责人、广东教育学会“十四五”规划课题负责人。出版专著七本、公开发表上百篇文章。

吴傲冰

孩教圈集团总裁、硕士、客座教授。曾在大学任教十多年，出版多本著作，发表论文十多篇。带领学生参加过各类国际性大赛获得重要奖项并多次获得优秀指导老师称号，撰写的论文获得省级一、二等奖。对儿童教育领域有深入研究，曾担任过省市级多个项目研究的主要负责人，中国陶行知研究会“十三五”幼儿园STEAM创客空间研究课题负责人。

王萍

广东工业大学艺术与设计副教授，硕士研究生导师，广州美术学院外聘评审专家，广州大学艺术学院外聘专家，《都市人·现代育儿》环境创设专业委员会理事长。致力于环境创设教育和实践研究将近三十年，研究及创作主要集中于品牌商展策划、室内空间营造、园区造景艺术、高校艺术设计与思政融合等领域，主要项目有广东药学院校史馆设计、广州华夏学院校园环境设计、花都区实验中学校园环境设计、孩教圈创客体验中心。

目录概述

第一章：STEAM教育概述

第二章：幼儿园为什么要开展STEAM教育

第三章：幼儿园开展STEAM教育的模式和途径

第四章：幼儿园STEAM课程

第五章：幼儿园STEAM空间

第六章：幼儿园STEAM科技节

第七章：幼儿园如何开展STEAM教育相关课题研究

第八章：幼儿园STEAM创客课程案例

本书创新观点

本书结合在不同城市幼儿园开展STEAM教育的经验，提出了许多创新性的观点，包括：

1.幼儿园教师如何在中国教育名家的思想指导下进行STEAM教育实践（以陶行知先生、陈鹤琴先生为例）。

2.教师如何转变教学思维和方式，将幼儿园的日常教学转化为随时随地都可进行的STEAM课程（以滑滑梯课程、积木课程、DIY小风扇课程为例）。

3.幼儿园进行STEAM教育的途径和方法有哪些（以STEAM课程、STEAM教育空间、STEAM科技节、STEAM课题研究为例）。

4.幼儿园将STEAM教育与园本课程相结合的方法和途径。（以广州市第二幼儿园“STEAM+二十四节气”课程、广州市南沙区东涌镇中心幼儿园“STEAM+水乡文化”园本课程、西安航天幼儿园“STEAM+航天科技”课题研究、东莞市莞城中心幼儿园“STEAM+非遗文化”园本课程等为例）。

5.本书原创出国内首套针对幼儿园的STEAM创客课程，设计了30个适合在幼儿园开展的STEAM课程案例，课程均是利用常见、环保、简易等低结构材料制成，具有取材方便、操作简单等优点，幼儿园老师可以随时用做课程资源。

本书特色

1.本书理论和案例丰富，贴近幼儿园实际教学

本书的理论观点和案例均是根据在幼儿园进行STEAM教育实践总结出来的，贴近幼儿园实际教学，具有一定的原创性、实践性，有独到的见解。

2.本书体系完整科学，涵盖面广

本书涵盖了政策、理论、课程、科技节、创客空间、课题研究、实践案例等，构建了一套系统的针对中国学前STEAM教育的完整体系，经得起实践考验。

详细实用的活动案例，操作性强

本书中编写的30个课程案例均是经过在省一级幼儿园进行实践过的课程案例，经过实际操作的验证，具有较高的操作性。

本书实践与理论相结合，具有一定代表性

本书实践与理论相结合，有着高校专家的理论指导支撑和不同城市幼儿园的实践经验基础，具有一定的代表性。如广州市东方红幼儿园举办结合水池和沙池园所特色举办的STEAM科技节、佛山市南海区丹灶中心幼儿园根据狮艺园所特色打造的STEAM艺术教育空间。

本书通过理论与实践的结合将源自国外的STEAM教育本土化，使其更适合我国幼儿园教师教学和孩子学习，有效解决幼儿园开展STEAM教育时遇到的困境与疑惑，帮助幼儿园理清开展STEAM教育的思路和方法，提高老师开展STEAM教育的专业理论水平和教学技巧，助力更多幼儿园打造符合中国国情的STEAM教育特色品牌。

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