这里是雄安：建城先育人，育人以兴城

一座新城可以快速修筑道路楼宇，可以出台产业政策吸引企业，但人的成长，无法速成。

一座新城能不能留住人才，不只看岗位与薪资，更要看孩子能不能在家门口享受到优质教育。雄安跳出很多新城 “先建城、后补配套” 的老路，从城市建设之初，就把教育摆在优先位置，构建起从学前、基础教育再到高等院校的完整教育链条。

教育是农业，不是工业：北海幼儿园的三颗种子

“三校一院” 交钥匙项目，是北京支持雄安建设的重要民生工程，雄安北海幼儿园便是其中的代表。对于大量随企业疏解来到雄安的家庭，家长心中最大的顾虑，便是孩子教育能不能跟上原有水平。

雄安北海幼儿园绝非简单的品牌挂牌。从建筑设计、桌椅配置到空间环境，北京本部专班全程深度参与。管理团队由北京市北海幼儿园直接派驻，从根源保障办学质量，优先保障疏解人员子女入园。

在这里，教育被比喻成农业，而非工业。每个孩子都是一颗独一无二的种子，教育提供土壤、阳光雨露，而非标准化加工。

幼儿园为孩子埋下三颗种子：第一颗是健康，尽可能把课堂搬到户外，大面积体能拓展场地，让孩子充分拥抱自然；第二颗是爱，通过 “小脚大脚走雄安” 活动，让孩子探访城市建筑与历史，理解自己生活的这座新城，建立与脚下土地的情感链接，不少孩子用积木搭建起中化、华能等父母工作的楼宇，孩童视角见证城市的拔地而起；第三颗是好奇，不局限固化教材，把环境、玩具、图书都变成学习素材，守护孩子探索世界的欲望。

一座城正在建，一群少年正在看：北京四中雄安校区的“雄一代”们

学前教育是起点，基础教育则筑牢少年成长的基石。北京四中雄安校区，延续四中百年教育理想 ——做杰出的中国人。

首任校长王道元那句 “要以自食其力为本根，以协同尚义为荣卫”，刻在校园的墙壁之上。读书不只为个人得失，更是心怀家国，服务时代。颇具缘分的是，王道元正是雄安本地人，百年教育精神，跨越时光回到这片土地。

校园的设计处处照顾少年的青春状态，双层架空连廊连通五栋建筑，既是通行通道，也可以奔跑嬉戏，守护少年活泼的天性。

办学之上，本部成熟的人文游学、研究性学习完整移植到雄安。戏剧更是全体学生的必修课，每周两课时。《骆驼祥子》的排演台上，不在乎演技优劣，看重完整的过程体验。读书、沟通、协作、当众表达，在一场戏剧之中得到完整锻炼。

校长黄春给在这里读书的孩子了一个特别的称谓：“雄一代”。

他们不是土生土长的本地人，跟随父母疏解到此，亲眼见证荒原之上，一座城市一天天成型。这份成长经历，赋予他们特殊的城市自豪感。不少少年已经立下志向：无论未来去往何处求学，终将回到雄安，参与家乡建设。有的希望用演讲和舞蹈讲述雄安故事，有的期待用人工智能等前沿技术赋能城市发展。少年的理想，和一座新城的未来紧紧绑定。

建城先育人：北交大雄安校区与一座新城的校城共生

基础教育守护当下，高等教育决定城市长远创新上限。北京交通大学雄安校区，是首批疏解高校之一。高楼可以数年建成，但一座城市的创新源头、人才引擎，需要高校长久沉淀。

“建城先育人，育人以兴城”，这是学校在雄安新区强调的发展理念。

按照规划，北交大雄安校区是四所疏解高校当中，建设规模、投资、承载学生规模最大的校区，计划 2027 年 9 月正式迎来首届学生。

当下，学校正在着力构建 “学科对接产业、人才适配需求、科研赋能发展” 的闭环。立足雄安本地产业现实，输出适配城市发展的人才梯队；依托百年学科积累与国家级科研平台扎根雄安，攻坚核心技术，带动上下游产业创新。

值得关注的是，北京交通大学 130 周年校庆已落地雄安，借 “十五五” 开局契机打造北交雄安爱创湾，推动校园资源与城市产业双向融合，做到“国家需要什么就研究什么，产业需要什么就推进什么”，实现校城共生。

从幼儿园里嬉戏的孩童，到中学心怀家国的少年，再到蓄势待发的高等学府。雄安的教育实践告诉我们：千年大计，归根到底是人的大计。

城市的楼宇可以加速建成，人才的培育却久久为功。教育既是留住疏解人才的民生底牌，更是支撑雄安长远发展的核心软实力。一代代在此成长的少年，既是新城建设的见证者，也终将成为未来的建设者。

产业构筑城市的骨架，教育孕育城市的灵魂，产业与人双向奔赴，共同绘就这座未来之城的时代图景。