作业帮“新匠师”何晓旭：我希望他们学得开心、简单、快乐

何晓旭，高中数学老师，毕业于四川大学，教龄十一年，作业帮直播课明星主讲，“快数学”课程体系建构人之一，撰写教学用书40余版。何老师被同学们亲切称为“旭爷”，授课风趣幽默，贯彻“得数学者得天下”学习逻辑，教你如何接近数学、了解数学、爱上数学，是作业帮“新匠师”代表之一。

和学生在一起最开心

何晓旭在天津线下机构教课时，发生过一件事。

培训学校租用写字楼是封闭的中央空调，不通风，每年4月和10月过度时间最崩溃，外面凉爽屋里闷热，孩子们上课状态就会受影响。为此，很多家长跟校区反应，起码装个风扇也好，但一直得不到解决。

“一个学期，4月没解决，马上到10月，娃儿们那么热，几个风扇也花不了多少钱，没有人管，我就直接找分区校长。”她不仅兴师问罪，还亲自监督校长，看着他给教室装风扇！后来，这个逼着校长装风扇的“旭爷”就成了孩子心中的“英雄”。

孩子们的“英雄”最怕生病。一年冬天，恰逢寒假刚刚开课，何晓旭不幸中招，嗓子说不出话，直接烧到39.8°，趁着中间休息一天赶紧去医院，打各种针，做雾化，吃药。医生吓唬她，病成这样不能上课，也不能再说话了，如果恢复不好，她以后就说不出话来了。

“我没管他，代课老师说我的学生她带不动，我爬也得爬起来去上课。”那个寒假，何晓旭早晨起来去医院做雾化，下午上课，就这么上下来了。她后来一直吐槽，医生就喜欢危言耸听，她现在还不是活蹦乱跳，那个寒假，何晓旭的学生“功不可没”，他们一到课间休息就催她喝水，所以才恢复得那么快。

从现在起就是“网红”了

一直在线下教书，何晓旭没想过太长远规划，从线下转线上似乎是一个趋势，另外“北京牛人太多了，我得去看看”。从天津到北京，高铁只需要40分钟，何晓旭却用了一年多。因为实在放不下几个毕业班的学生，她和孩子们约定好要一起走到最后，不能食言。她刚到北京的半年里每个周末往返一次天津给那几个学生上课，直到他们毕业。

翻回去看第一次上直播课的回放，何晓旭笑称，那个时候自己有点小木讷、小尴尬。经过两年适应，从线下到线上，除了授课形式变化，思维的转变更明显，“从前上课时我觉得在乎的部分，到了线上可能不需要甚至是要完全回避。”比如课堂互动，线上直播课近千人同时上课，各地网速不同，会有时间迟滞，影响互动效果。为此，何晓旭还得了自己第一份差评。“那个时候刚刚带课，学生给我差评原因就是互动题没有留够时间。”

教了十年书从没有过差评，何晓旭差点开始怀疑人生，她突然意识到自己现在好像成网红了，在线教师需要承受来自网络的各种评价，很无奈。一直以来把教书育人当快乐事，“我从中汲取快乐，所有的东西都是正面，突然遇到负面反馈，反差有点大。”

现在打开何晓旭的主页，已经有两千多条评论和留言了，再看到“差评”还会怀疑人生么？她说“网红”都只看好评，累了看看孩子们好评就能满血复活。

去年寒假课，何晓旭三个班连在一起，从下午4点到晚上11点。连续上几个小时，教学组提出帮她调整时间，何晓旭可不答应。“他们觉得我上6个小时肯定累死了，但是换了时间段，我的宝宝们怎么办，他们高中生哪有那么多时间可以换？”

不同时间段对应不同班型，作业帮直播课面向全国，学生水平参差不齐。作业帮高中数学研发的“快数学”体系，把高中三年知识点总结成186个大招技巧，从数学深层逻辑出发，解决同学数学学习痛点和难点。基础知识学不明白的孩子，能听懂方法技巧么？何晓旭也犯难了，她了解自己学生的水平，不仅教会方法，还要带他们梳理方法背后知识点，再庞杂内容也要全都讲一遍。但是，如果面对高中数学只能考8分的孩子，梳理太细就太难为他们了。

在反复研究，反复论证中，何晓旭找到了一个方法——取点式讲法，她还是会坚持梳理方法技巧背后的知识逻辑，但会根据不同水平学生的掌握程度有所取舍。这意味着，她把自己工作量根据不同层次的学生翻了好几倍。何晓旭经常自嘲，比起学校的老师，自己只是“后妈”，考8分的孩子能来上课，他们也许被学校放弃了，但“何后妈”一定不会放弃。

水利万物而不争 想给你们更多

作业帮直播课是“双师制”，何晓旭是主讲老师，另外配合辅导老师为学生一对一答疑。和她配合的辅导老师团队在西安，2019年暑假她基本上住在了西安。每天自己做课件到凌晨4点，睡一会儿，爬起来上9点半的课，当天下课后给辅导老师们培训，再和他们一起研究学生学情信息，根据学生反馈调整课程节奏和内容。“你看到过我页面里那种特别长的留言吧，跟小作文似的，那段日子就靠这个熬过来。”

作业帮高中数学除了厉害的“快数学”体系，何晓旭对自己的教学还有所坚持，“我这个人有点矫情，总还想把教书育人这些事融进课堂里，想抓住一些机会和时间，给他们传输一些人生观、价值观的思考。”提起高中数学，大多数人留在记忆里的是各种痛苦的解题过程，何晓旭希望孩子们能在数学学习中感受到快乐。线上直播课与线下不同，不能把学生固定在教室里，所以必须调动他们积极性，让他们想跟着学。

上课之前她会给孩子们放小视频，其中播过一个国外媒体质疑中国国民诚信度，他们的调查用电子邮箱的反馈数据为依据，而电子邮箱并不是中国人常用的联系方式。当他们通过微信、电话等重新做调查，发现钱包收回的百分比远高于外国。她跟同学们讲，数学做统计概率要用事实去说话，当被质疑时，要学会用科学手段回击。

何晓旭一直致力于让高中数学变得越来越简单，要实现这个目标，需要把知识点先在自己这里打磨消化，再变成简单的东西教给学生。不是有句“名言”叫做买菜用不到数学。讲统计概率时，何晓旭反其道而行，她告诉学生们，大妈买草莓用就是用的统计学。低端大妈从一堆草莓里随便拿；中端大妈会在几盒草莓里，这一盒拿一个，下一盒拿一个，这叫系统抽样；最高端的大妈会辨别盒子里草莓的区别，比如同样大小的盒子，一盒20颗的里面拿一个、40颗的拿两个，60颗的拿三个，按比例买草莓的是分层抽样。

做教育，学生反哺这件事情特别开心。

“你传递了什么，他们反过来给你回馈和关心，我就觉得再累也值了，生活中总要找一些使命感。”

上善若水，水利万物而不争，她的好，孩子们都知道。