蔡达峰：教改首要的是要“找魂”

2010年03月09日 00:24
来源：21世纪经济报道作者：李芃

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核心提示：我们不能再让下一代还向我们一样在金钱、物质利益面前处于如此焦虑的状态，这就是教育对民族的责任。

蔡达峰是第十一届全国政协常委、民进中央副主席。在接受本报记者专访时，蔡达峰反复强调，最优秀的大学是最能够坚守教育本质的大学，而教育的本质就是培养民族的后代。

也正因此，他对刚刚出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（征求意见稿）（下简称“《规划纲要》”）建议：应该更充分地体现国民教育的思想，不能因为其它的命题而冲淡了对教育本质的认识。

蔡达峰说，教育是要坚守的，这可能要牺牲一两代人，要他们讲奉献，否则我们的后人就要倒霉了。

1. “《规划纲要》应成为时代精神的引领”

《21世纪》：《国家中长期教育改革与发展规划纲要》正在征求意见，你对之有什么样的想法和建议？

蔡达峰：来北京之前我又看了一遍《规划纲要》的文本，应该说在教育理念等方面，进步是有的，但我个人认为，《规划纲要》中对国民教育的理念体现得还不是很完整，不充分。作为一个国家的教育发展规划，核心应该围绕着国民教育来做，这个命题应该作为主线。

教育的本质就是培养我们民族的后代，其核心是使这一带人具有共同的文化基础，良好的道德修养和知识能力。《规划纲要》应该在对我们这个时代国民素质分析的基础上，提出未来教育发展需要注意的问题，知道要发展什么了，而后再进行教育投入，多办些学校等等。

《规划纲要》在目标部分提到了国民素质，但没有从本质上进行梳理。说今天的教育有哪些问题，实际上是在问国民素质有哪些缺失，学校在发挥教育作用方面还有哪些不够——教育是对时代的反思，而且不能等到高等教育普及了才谈到合格公民。现在的教育就没有一点可以担心的地方么？这个规划管到2020年，那时候现在的小孩子差不多成年，所以规划要管一代人的问题，学校的、社会的教育会在人的身上留下时代的烙印，这当中就可能会有非常严重的功利主义，拜金主义，自私等等。

这就是为什么温总理再三强调，没有一流的教育，就没有一流的国家，因为这就是一个国民素质问题。我们不能再让下一代还像我们一样在金钱、物质利益面前处于如此焦虑的状态，这就是教育对民族的责任。《规划纲要》是让公民来思考，你的人格是否有缺陷，思考我们应该怎样共同给下一代更好的发展空间。

《规划纲要》不光是一个政府的文本，它应该指出当下的问题，引起对社会的思考。你不指出当下的问题，怎么能够知道发展的方向？怎么能够在这个时代来诠释“社会主义接班人”、诠释“好的公民”的概念？否则教育除了一个概念以外，留下的就是一堆杂事，始终与受教育者无关。教育是有质量的，我们自己是有不足的，发展最重要的任务是在我们自己身上，我们有什么不足，我们能否用十年、十五年的时间来解决一些问题，缓解自身的焦虑，得到更好的人格？这些在《规划纲要》里都应该有更充分的体现，它应该成为时代精神的引领。