城镇化下的农村儿童教育卫生挑战

2013年08月30日 02:23
来源：第一财经日报作者：李秀中

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金红叶纸业成都工厂“清风”纸巾生产流水线

[ 教育的本质是“立人”的，离不开人的成长而发展，人的成长发展就不完全是学校的事情，是全社会的事情，是企业社会公民共同的事情]

9月2日，由《第一财经日报》携手APP（中国）、黄奕聪慈善基金会合作的“爱·永不停纸”项目启动仪式将在成都市龙泉驿区第十小学举行。APP（中国）文化宣传部总经理沈鸿表示，“爱·永不停纸”聚焦中国儿童卫生习惯和健康事业，共同搭建中国儿童慈善事业平台。

上海第一财经传媒有限公司总经理、《第一财经日报》总编辑秦朔表示，作为一份以“对时代负责”为理念的财经报纸，《第一财经日报》近年来一直致力于推动“企业社会责任”的观念与实践。“爱·永不停纸”就是我们与企业和社会共同推进的一个项目。通过这个项目，我们试图传达出的信息是，践行企业社会责任可以成为一个好的习惯，可以与社会需求相结合，可以和企业的长期战略相结合，从而实现利他、利企、利社会的统一。

农村儿童卫生堪忧

2012年，《第一财经日报》委托广东药学院对中国乡村儿童卫生习惯进行调研。通过对学校的实地考察，调研团队发现农村小学的教学、体育、卫生设施已得到了很多改善，但还存在一些卫生设施现状不佳、校园周围和学生个人对卫生观念还缺乏的现象，应引起学校、家长及教育和卫生部门的重视。

调研报告显示，部分学生还没有养成良好的卫生习惯，饮用生水、不使用或者是不规范使用纸巾的情况较为常见。在健康教育方面，部分学生对健康教育内容的接受情况不容乐观，对健康教育内容不重视，自我保健意识不强。校园医疗设施不完善，缺乏专业的医疗卫生技术人员。

报告进一步显示，乡村儿童饭后漱口，早晚刷牙，每周洗澡，经常剪指甲等健康行为形成率不足50%，远低于城镇儿童健康行为形成率。在生活用纸的使用上，以卷筒卫生纸与抽取式卫生纸为主，仍有部分学生如厕完后使用皱纹卫生纸或是报纸、作业纸等。80%以上的学生在学校很少或不使用卷筒卫生纸或者餐巾纸。

对于农村儿童的卫生状况，龙泉驿区第十小学校长张静感触颇深。她表示，学校8年来从农村村小到独立建制的优秀学校的办学历程和理念，与“爱·永不停纸”活动理念不谋而合，这是双方能够达成合作共识的原因。

龙泉驿区第十小学的前身农村小学龙华小学。在城乡一体化背景下，要让农村的孩子享受优质的教育资源，2004年龙泉驿实验小学就把这里办成其分校，由张静带着部分城市学校的老师过来。张静介绍，当初学校很小，只有200多人，而且是破旧的四合院学校。

“当初来的时候，学校都是农村孩子，学生的行为习惯和卫生习惯都不好。”张静表示，不仅如此，这个时候也正是当地“农民变新市民”的过程。学校附近修了几个集中居住小区，可以住2万户，几乎全部是当地农民。

“他们长年养成的习惯很不好，特别是卫生习惯。小区刚刚建成时，环境很差。”张静表示，“几十年的耕种习惯养成了，当他们进入城市化以后不适应，比如，当时农民家里的阳台上还放着担粪用的粪桶。”而这些卫生环境和卫生习惯也影响着孩子的成长。

卫生习惯是道德品质、文化素质的重要组成部分，健康的卫生行为习惯对多种疾病，特别是传染病的预防控制有着重要的作用。鉴于前述调研的报告结果，APP（中国）认为应该从学校的硬件和软件着手帮助孩子们提高个人卫生设施和习惯的养成，而生活用纸是很好的一个切入点，因此便有了“爱·永不停纸”校园生活用纸捐赠公益计划。

沈鸿表示，孩子是家庭和祖国的未来，也是社会关注的重点。而近年来中国儿童卫生习惯和健康状况却令人堪忧。良好的卫生环境与个人卫生习惯对孩子的健康成长起着重要的作用，而在他们的成长过程中，生活用纸对于孩子们良好的卫生习惯的养成来说非常重要。

另外，学校在儿童卫生习惯的养成中扮演了重要角色。“通过对乡村地区学校的实地考察，使得我们决心从学校开始，从生活用纸开始，关注孩子们的个人卫生意识与习惯的培养。”沈鸿表示，与学校一起，让孩子们不仅得到良好的素质教育，更重要的是让孩子们在童年能养成良好的卫生习惯，从小就要有“做一个良好习惯的人”的思想和理念。这就是“爱·永不停纸”项目的意义和初衷。

城镇化对教育的挑战

下周一，2013年“爱·永不停纸”项目的启动仪式将在成都龙泉驿第十小学举行。沈鸿表示，今年我们所选取的成都龙泉驿第十小学，地处自身城镇化非常成功的成都龙泉驿区。这所学校的情况正是目前中国教育界的“城镇化现状”。

这一现状就是：快速发展的城市建设并没有立刻改变当地孩子们的生活习惯，他们反而极可能面临融入当地文化的难题，以及快速适应一个早已成熟的现代化城市的压力。沈鸿表示，因此，我们希望“爱·永不停纸”项目可以作为一个切入口，关注在孩子们的基础教育中，有哪些习惯在我们快速发展的路程中遗漏了。

不仅如此，除了成都这所学校，项目还选择在上海城乡接合部的一所民工子弟小学。沈鸿表示，近年来随着中国城镇化脚步的加快，越来越多的乡村孩子正进入城市，而教育的“城镇化现状”效应也日渐凸显出来。对于被“城镇化”浪潮推进城市的孩子们来说，他们的卫生健康状况及习惯似乎并没有因新的城市生活而提高。

沈鸿介绍说，2013年生活用纸校园捐赠计划将围绕“爱的双城记”这一主题分阶段展开，通过多种形式的线下活动和线上传播的有机结合；我们会在两所学校开展包括捐赠生活用纸与卫生设施、改善校园环境、开展APP（中国）环保课、大学生志愿者活动、现代造纸工厂参观、校园系列环保创意比赛等众多项目。

作为“爱的双城记”的点睛之笔，还将让两地孩子分别在成都和上海以特定主题作画，并互换作品；通过现场的仪式互动再次体现这次活动的主题，“爱·永不停纸”将爱传递在成都和上海之间。双城有故事，爱，从未停止流转。沈鸿表示，希望通过这次公益活动能最大程度地吸纳社会力量的参与，包括APP（中国）员工、媒体、大学生志愿者团队等等。

《第一财经日报》党委书记、第一财经公益理事会理事刘芳表示，“爱·永不停纸”从培养一个好习惯做起，从孩子的身心健康角度来理解，可以看成教育孩子习惯的问题，但这也是整个社会培养优良教化体系的问题，我们民族的下一代基本的教养、素养，需要一个好习惯。因此，它是一个基础教育，从宏观层面来看，是全社会的教化体系，是一个基础工程，也是系统工程，更是全民工程。

这一活动的深刻意义在龙泉驿第十小学得到很好体现。张静就向记者介绍，鉴于学校当时的情况，学校开展了一系列活动，采取了一系列的措施。首先对学生的个人卫生进行检查和督促，老师从用肥皂洗手这些基本的习惯做起，让学生养成好的行为习惯和卫生习惯。“我们每天对学生的晨检就包括必须带上一包纸，上厕所要用、洗手要用、擦嘴要用。”

不仅如此，学校还对包括学生头、手、服装等卫生清洁做出规定。“然后是‘小手拉大手’，让孩子在学校养成的习惯和言行去感染他们的父母，让他们逐渐变成文明讲卫生的人，通过学生教育家长。现在每个小区都逐渐变好，这里面也有孩子潜移默化对家长的影响。”张静说。

“从小做起，怎么爱自己，怎么尊重自己，将来才能爱社会，才会尊重别人。”刘芳表示，爱永不停止，承载于此，但不仅于此，与其说是关注教育、关注孩子，倒不如关注项目背后的生命意义、文化意义和社会意义。全社会教化体系的培育和完善，尤其是中国当今社会进入城市化，需要大大推进的过程，这是非常大的一个问题，物质上的东西一夜可能成就，但是精神上的还需要从小养成。

政府、企业和社会的责任

城镇化已经不随人的意志席卷而来，现在要面对的就是去迎接挑战，解决问题。沈鸿表示，对于进入城市生活的孩子们来说，他们也面临着融入城市生活的挑战和压力，他们也是容易被社会忽略的一个群体，因此我们将今年的焦点放在这一人群上，并呼吁社会各界的关注和支持。

沈鸿表示，对于儿童的教育来说，城镇化无疑是能提高教育和卫生所需的硬件设施，但健康常识、卫生习惯的养成等软件不是一蹴而就的，需要持续不断的教育和社会各界的参与。政府可以从政策上给予健康卫生不够理想的学校一定的倾斜或规范，提高学校在这方面的硬件和软件水平；企业可以通过一些CSR的力量吸纳社会的力量一起来关注儿童的健康卫生状况。

刘芳也表示，《第一财经日报》和APP都是在践行社会责任。社会责任的践行，媒体也罢，企业也罢，是我们应尽的义务。通过这个项目的承载，体现大家议题和想法的统一，媒体只是一个平台，希望联合社会方方面面的力量，更加社会化和多元化进行公益实践。

刘芳表示，正如秦朔总编辑所言，我们作为媒体，和企业在这方面的合作，是利他、利企和利社会的和谐统一的有益探索。报纸是一个传播平台，客观报道是我们一个最基本的职能。通过这个合作，我们也能够把公益理想和议题设置通过企业行为很好地传播出去，通过这个活动打造商业利益、社会利益和个体利益的统一。

前述调研报告就认为，良好的卫生环境与个人卫生习惯对孩子的健康成长起着重要的作用。中国目前加大新农村建设，以及对教育的投入，已经很大程度上改变了孩子们的学习环境。但是卫生习惯的培养应该是需要家庭、学校、社会三方面共同努力的。

首先，家庭因素在影响儿童卫生习惯方面是最为重要的。小孩子有非常强的模仿行为。这部分由于个人因素居多，我们可以通过一定的培训方式普及，但从根本上无法保持一致。其次，学校教育能对儿童卫生习惯起到一定作用。接受过教育和没有接受过教育的孩子卫生差异明显。学校能够教授许多健康卫生知识，帮助儿童建立科学正确的卫生习惯，带来积极的改变。最后，社会环境能对学生造成潜移默化的影响。农村的卫生环境相对较差，从“破窗效应”推导，如果在公共场所发现第一个垃圾，周围的人就会不爱护周围的环境，进而造成乡村卫生环境比城市卫生环境脏乱的情形。

刘芳说，爱·永不停纸，探寻的意义是关心人类社会一个永恒的主题——怎么关心教育，而关心教育就要关心儿童成长，儿童成长很重要的一个点就是儿童个人才智和身心能力的发展，从这个层面来看，教育的本质是“立人”的，离不开人的成长而发展，人的成长发展就不完全是学校的事情，是全社会的事情，是企业社会公民共同的事情。