“鹰爸”何烈胜的家教奇迹

2013年09月14日 15:05
来源：羊城晚报

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　　“鹰爸”何烈胜与儿子多多

2013年8月31日，河北固安，5岁的多多驾机飞越北京野生动物园上空。这是一次长达35分钟的飞行（东方IC供图）

　　2012年8月22日，多多在青岛参加帆船比赛（东方IC供图）

2012年8月22日，多多在山东青岛参加帆船比赛。比赛即将开始，他还趴在岸边玩瓶子盖（东方IC供图）

2013年8月31日，河北固安，多多起飞前和“鹰爸”、妈妈及妹妹在一起（东方IC供图）

去年，在-13°C雪地“裸跑”的视频使多多一夜成名。此后“裸跑弟”新闻不断：2012年，四岁上小学，参加全国帆船赛，跟“鹰爸”用15个小时登上富士山；2013年，在地铁口卖报，在全国珠心算大赛夺冠，驾飞机飞越北京野生动物园。

而“鹰爸”何烈胜的设想是：“多多10岁前，会严格按照我的规划行进，家长是教练；10岁到16岁，我作为参谋长，允许多多独立思想介入；16岁以后多多将以他的思想决定他的行为，我只是顾问；20岁以后，我成为观众，为他喝彩，为他疗伤。”

1“裸跑弟”新闻层出不穷

见到“鹰爸”何烈胜的时候，是9月6日15点，他带着五岁的儿子何宜德（乳名多多）正在为央视录节目。前一天，他们还在杭州录节目到凌晨，然后赶次日的早班机到北京，拎着大小两个行李箱直奔英国BBC节目组的采访驻地。

央视节目录制完后，多多要从西二环赶到东北三环的琴行学歌：“专门为他写的和飞行有关的歌”，为接下来进棚录歌做准备。接受各类媒体采访和录歌，是父子俩此次为期一周的北京之行的主要安排。

何烈胜对媒体的态度开放而友善，即使媒体有质疑，网络骂声一片，他也毫不在意。他把一个接一个的采访、录像，看作是多多的一种经历，看作是锻炼多多体能和沟通能力的一种方式。

在转战琴行的路上，表姐甜甜和何烈胜因太累都睡着了，多多小脸红扑扑，不睡也不闹，只是一路追问：“我们现在在北京的东边还是西边？金台路在几环？为什么还没到？”在轿车显示有车门没关好的警示图标时，他还第一时间提醒表姐甜甜：“你车门没关好。”到琴行已是18点多，大人们可以去附近喝粥，他还得跟老师进教室上课。问他累不累，他直摇头，连撒娇的意识都没有。

“多多七个月早产，但是按照我的教育模式，至今他都没生过病。去年雪地裸跑时候，跟外人说话他还很害羞，口齿不清。现在，面对任何媒体，他都能落落大方地表达自己的想法。”何烈胜说。

自2012年在-13°C雪地里裸跑并经网络传播一夜成名后，这一年里关于“裸跑弟”的新闻层出不穷：四岁，上小学一年级；参加在青岛举办的全国OP帆船锦标赛，成为年龄最小参赛选手；登富士山，拉出“钓鱼岛属中国，我要登岛去钓鱼”的横幅；卖报纸，录制过40多场电视访谈节目，得到不少“出场费”，这些钱现在已经成为“多多博爱基金”首笔启动款……

2开飞机，被误读的“壮举”

采访中，何烈胜也有很多问题反问记者：“多多接受过很多项目的训练，滑轮车、乒乓球、武术、三公里快慢走，为什么大家只关注他开飞机？”“学帆船、开飞机不贵的呀，平均算下来，一小时不到200块的课时费，现在学一节钢琴课不也要这么多钱吗？”

“鹰爸”给记者算了笔账，用在飞行的费用约1000元/天，加上吃、住、交通费，完成整个训练大约3万元。以每天飞行训练和理论学习七小时计算，大约180元/小时，相当于一节课外辅导的费用，价格虽不菲，但也算能承受。

“安全问题是大家问得最多的。我绝不可能拿儿子生命做实验，我玩不起也输不起。”何烈胜说，他选择“蜜蜂-3”，因为这是目前中国市面上最安全的飞机，是北航生产了30年的成熟定型产品，自重只有100公斤。

在飞行过程中，如果失去动力，“蜜蜂-3”就成了一架滑翔伞；当倾斜度超过60度，机身会自动回正；万一失去尾翼，甚至折了一只翅膀，也只会螺旋下降，不会俯冲，更不会直线坠落；“蜜蜂-3”飞一两百米高度，万一出事，任何地面都可以紧急迫降。

而且飞行采用压舱单飞，飞行员坐在前舱自控飞行，教练员坐在后舱发布命令，遇到紧急情况，后舱教练员可以接管飞机。为了让多多更自如地驾驶飞机，“鹰爸”和教练们专门到北航对飞机进行了改装。

“碎片化新闻时代，很少有人会耐心、认真地看清事情的全貌。”何烈胜的朋友华诚说，何烈胜的鹰式教育理念是建立在阅读了大量儿童教育学、心理学书籍基础之上的。事实上，何烈胜为儿子策划的每一次训练，事前都会进行充分的风险和安全评估。

“比如雪地裸跑那次，跑之前，何烈胜征求过多多的意见，孩子同意后，他们先预跑了半小时，跑热了，到房间把衣服脱了，然后用毯子将身体裹好才到室外跑步。跑完后马上又用毯子裹上。一共跑了5分零7秒。”

3“鹰爸”的鹰式教育理念

在多多考61分的考卷中，有这样一题：一堆箱子的总体积是30立方米，每个箱子是6立方米，请问有几个箱子？多多在题目下方写：6×5＝30。换来一个大大的叉后，他认真地抄上了正确答案：30÷6＝5.

“这是要教孩子什么？完全是扼杀儿童的思维力，创新力嘛！”何烈胜表现出对传统应试教育的不满，“如果考试时老师用口语将题目解释一遍，他的正确率就会高很多，能超过90分。只是到了二年级，老师就不再采用这种针对一年级学生的考试方式了。”

让何烈胜不满的，还有标准答案。“有一道很复杂的数学题，多多用珠心算很快就算出了答案，可因为他没有列算式，一分没得到。有时候我真怕，这种方式对多多这样的孩子杀伤力更强，禁锢他的思维。”

他说制造神童不是他的目的。“孩子需要正常的同龄人一起的集体学习环境，所以我不会把他关在家里学习。让孩子四岁就上一年级，不是因为他多聪明，成绩多好。我只是想尽量缩短他花在应试教育上的时间。”

作为有过七年班主任工作经历、毕业于南京教育学院、曾经的物理老师，何烈胜是一个强烈的“反应试教育者”。“回头想想，我们在应试教育中学的东西有多少真正用得到？我做了十几年企业，九起九落，太知道市场不需要高分低能儿了。”

目前，多多在班上成绩属于中下游，1.14米的个子，在一群八岁、身高1.3-1.4米的孩子中，只到别人肩膀。排队时，他铁定站在最前头。小小的个子，始终一张笑脸。

如何形象地描述鹰式教育的核心理念？“就是老鹰教雏鹰飞翔的方法方式。当幼鹰长到足够大的时候，老鹰会狠心把它赶下山崖。当幼鹰往谷底下坠时，会拼命拍打翅膀阻止自己继续下坠，同时也掌握了基本的飞翔本领。”

何烈胜说，鹰式教育的核心理念，主要体现在对“断崖”环境的塑造和选择，以及现在家长内心的忍耐和对孩子所谓痛苦的承受。不过他强调，前提是父母要遵从孩子内心诉求，绝对不能采取暴力行为。这是原则。接下来是科学的训练方法和长期的坚持。

4这样的鹰式教育，残酷吗

多多是个早产儿，这或许是何烈胜鹰式教育理念萌芽的动力。他至今还保存着多多在安徽医院出生时的病历，“怀孕七个月早产，出生时伴有多种并发症，左脑室出血，脑蛋白低下，脑血管瘤，脑水肿”。

多多从保育箱中抱出来第10天，何烈胜就坚持让孩子游泳，水温控制在25摄氏度。多多两岁时，跟着何烈胜爬紫金山，累了歇一歇，自己坚持爬到山顶。多多有一张从早到晚排得满满的训练表，跆拳道、乒乓球、诗歌背诵……

何烈胜解释说，所有的学习并不是想让多多掌握什么，多种尝试是为了综合训练孩子的大脑和身体。他在《鹰爸三字经》里是这么说的：“跆拳道，勇气增。打乒乓，手眼捷。学舞蹈，调节律。常跳绳，小脑聪。常爬山，耐力生。”

分享和感恩也是日常训练之一：每天早上起床后，多多被要求向爷爷奶奶爸爸妈妈问候，并说出感恩的话。在外面，见了人，也必须打招呼问候：“阿姨，您今天真漂亮。”放了学，则必须感谢老师。打扫完卫生，不能把功劳归于自己，而应归功于所有伙伴。

何烈胜强调，他只希望儿子以后成为一个“普通的正常人”：拥有健康的身体，宁静的心灵，和谐的人际关系，实现有价值的人生目标和财富自由。但在何烈胜的家人看来，他对孩子要求太超前，太严格。何烈胜说：“我和妻子吵架，90%是为了孩子，观念天差地别，到了差点要离婚的地步。”

他们夫妻俩有过一次争执。“涵涵（多多一岁半的妹妹）摔倒了，哇哇大哭，我妻子要过去抱，我不让，想让孩子自己爬起来。孩子哭闹一阵后吐了，妻子心疼，忍不住冲过去把孩子抱走了。我过去把呕吐物擦掉，从妻子手里把孩子抱过来放回原地，孩子这次很乖，自己爬起来了。”何烈胜说，孩子摔了，一不会死人，二不会有心理阴影，三没有受伤，为什么不让她自己爬起来？

“连我让孩子使用筷子，锻炼他的手指和大脑，也被家里人常给他勺子破坏。难道，用个筷子也会伤害他吗？”何烈胜说，现在家人都很支持他，“结果在那里，孩子5年来没生过病，性格活泼，会玩，会跟陌生人打交道。”

曾有记者问多多，恨不恨爸爸。多多回答，恨过。随后，“警觉”起来的多多立刻反问记者：“你会忘记这话吧？”何烈胜听说后，笑笑，他说自己六七岁时，曾寄养在亲戚家，亲戚对他的训练超乎想象：每天雷打不动地早上6点晨跑，练珠算、写大字、画画。

“当时觉得好累，对亲戚恨得要命。可我成年以后，最感激这位亲戚。晨跑锻炼体质，珠算训练大脑，写大字训练注意力。我能取得今天的成绩，那段经历让我受益无穷。”

5“鹰爸”何烈胜其人其事

何烈胜的另一面，似乎很像陈光标。江苏当地的一家报社曾把何烈胜作为道德楷模进行介绍：

2008年5月12日，四川汶川地震中，何烈胜不仅捐款物达750万元，还捐拍了中国第一部从志愿者角度反映抗震的电影《重生》，免费公映。2008年9月份，他通过报纸捐助5个贫困大学生2.5万元，重阳节拿出现金、物资17万元，慰问中学离退休老师。他多次慰问解放军和公安干警。2010年玉树发生地震时，他捐出数百万元。自2008年以来，何烈胜先后获得“南京市劳动模范”、“南京好市民”、“中国好人”、“江苏省优秀志愿者”等称号。

但是这个南京礼品行业里数一数二的老板，不修边幅也不讲究。在北京这两天，记者对何烈胜的采访基本都在粥店完成。粥店在琴行旁边。儿子练歌的时候，何烈胜抽空在这里接受采访，饿了就顺便喝碗粥。

“我对吃穿不讲究。”何烈胜指着自己的行头一一介绍，“这件T恤，不到100块，没牌子。皮鞋么，是为了做采访特意买的，两百多块，挺好。我这个眼镜，戴了十几年了。”

佘涛是何烈胜多年的创业伙伴，在他印象中，生活中不拘小节的何烈胜有三个性格特点很突出，“一是有上进心有抱负，坚韧，能经得起失败；二是执著，做事认真细致。认准了目标能一条道走到黑；三是对自己、对下属要求严格”。

佘涛说，或许和当老师的经历有关，何烈胜的道德感很强。早年做超市生意失败，欠了很多债。许多债主见他为人老实，看他也确实没钱还，也就不了了之。没人会料到，几年后，当他东山再起，会用“谢恩情”的名字登报寻找当年的债主，一一还债。

华诚说：“我帮他写书的时候，走访了他身边、企业里百十号人，发现他是个有很浓人情味的人，也因此，他做生意起起落落，身边的人始终不离不弃，关键时刻都愿意帮他。”

6对儿子多多的教育理想

何烈胜为多多制定的人生规划，最初是学一项运动。“我选择项目的标准是要有国际规则，身体不易受伤，运动寿命长。所以，不踢足球（容易受伤）、不学中国象棋（没有观赏性和国际影响力）、不学集体项目（命运掌握在别人手里），最后发现，高尔夫是比较理想的一个选择。”

“但后来我发现，运动也好，音乐也罢，专业领域里天才强手太多，而且他们最后总要面对转型。人是自然的人、社会的人，还是经济的人。所以多多将来就是要当一名大企业家，至少有一项能拿得出手的运动项目。”

“大家都说，要赢在起跑线上。我认为，不要输在终点线上。如果我现在已经设定好了终点是要当大企业家，那倒推，我很清楚知道我现在要学什么、做什么。”

按照何烈胜的七商训练理念：雪地裸跑对应的是体商，学习珠心算、国际象棋对应智商，帆船和开飞机对应胆商，跟着父亲做慈善对应德商，卖报纸对应财商等。

尤其在财商训练方面，何烈胜加强了观念灌输，并做了很多准备。比如在南京街头卖报。他有个记账本，清楚记录着：每份报纸，价格1元，成本0.7元，利润0.3元，一共100份，利润30元。

“我不仅把账目写给多多看，还详细分析情况：同样在小区门口，下午比上午卖得好；同一时间，地铁口比小区卖得好；多多嘴甜一点比不说话卖得好，以此告诉他做生意需要天时、地利、人和。”那天的另一个收获，是多多饿到14点才吃饭，让有时不好好吃饭的他知道“吃饭不容易”。

孩子对这些似懂非懂，只知皮毛，何烈胜不以为意。他说：“知识需要传承，我现在教给他10句话，他能听懂一句，我就很满意了。广种薄收，潜移默化。至少现在他知道，当大企业家，自己可以买很多玩具，可以像爸爸那样做慈善，帮助其他更多的人。”

7教育专家眼中的鹰式教育

何烈胜的鹰式教育，在南京教育系统引起了很大争议，因此，2012年4月多多被列为南京市教育局中小学生学习力研训中心的特殊儿童研究对象。9月，在中心专家的建议下，对多多采用了全市独一无二的教育方式：上午上小学二年级，下午上幼儿园大班。

中心主任谷力博士解释，这是为了避免出现中科大少年班曾经遇到的问题：一群十三四岁的高智商少年上了大学，但情商并没有得到很好发展，导致进入社会后出现了问题。何烈胜认为专家的意见很重要，所以修正了多多原先计划好的学习模式。

尽管目前的多多并非十全十美，但谷力仍认为：“鹰爸为孩子花了那么多精力，十分执著，难能可贵。而且，鹰爸的做法，是有科学性的。”但他也提醒说：“方法值得借鉴，但不适合每个孩子。”

“现在太多的家长过度关注孩子的文化课学习，认为知识技能是成长中最关键的。这导致一系列怪现象：孩子见陌生人不会打招呼；孩子从不做家务；晨会上太阳一晒，站在操场上的孩子倒了一片；孩子遇到一点小挫折，就要跳楼……”

在华诚看来，何烈胜之所以如此高调地接受采访，缘于他心里放不下的教育梦。“他说，‘421’家庭结构成长起来的孩子，大多是温室里的花朵，吃不了苦，受不起罪，将来如何能成为有竞争力的一代？我能做的，就是用自己的教育实验引起更多人对教育的关注，别只是抱着看热闹的心态。”华诚说，某种程度上，他也是在跟自己较劲。

何烈胜对自己的角色定位是这样的：“多多10岁之前，会严格按照我的规划行进，家长是教练；10岁到16岁，我作为参谋长，允许多多独立思想介入；16岁以后多多将以他的思想决定他的行为，我只是顾问；20岁以后，我成为观众，为他喝彩，为他疗伤。”

多多曾就读的国际学校外籍校长保罗十分认同谷力的观点：“每位父亲都有一套教育孩子的方法，哪种方法最好？适合自己孩子的最好。通过挑战孩子体能极限的方式锻炼孩子的身体和意志，孩子也能坚持下来，就无可厚非。目前看，多多性格也很阳光。”

他说，在欧洲对孩子进行极寒训练、帆船运动，都很平常，但方法一定要讲究科学。不过，他更希望包括鹰爸在内的家长都思考两个问题：“你的孩子开心吗？他是不是真正学会了做自己？”

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