“差生”道歉，谁拖了谁的后腿

【摘要】 2、给好学生买奖品 2011年12月，昆明某中学初一年级52班英语老师罚月评成绩落后的学生给成绩在前三名的学生买奖品，以奖励好学生。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励，并非歧视。

网眼聚焦新闻事实 >>>4日，一则微博内容引发社会关注。新浪微博@直播云南发布微博称，昆明武成小学一年级一位姓张的老师要求班上语文考分低于96.5分的学生，上讲台向其他同学道歉。当天，在武成小学一年级家长聊天群里，有家长提出，这种做法“太伤孩子自尊”，“打击孩子的学习积极性”，同时质疑：“考得不好是对不起自己，为什么要跟全班同学道歉？”一位显示为“张老师”的人回应，考得不好的孩子确实影响到其他同学，每个孩子都应该学会为自己的行为负责。武成小学相关负责人回应称，校方已调查核实，将对涉事教师进行严肃处理，限期整改。(7月5日《都市快报》)热点评论>>>当众道歉，不只羞辱差生毋庸讳言，在现行教育体制下，学生成绩是教育部门对学校、学校对教师、家长对学校进行评价的重要指标。学生成绩的好坏直接影响着学校与老师的面子甚至老师的绩效薪酬。有的孩子成绩未达平均分，老师对此窝火并不难理解。但是，需要指出的是，即便老师的初衷是为了激励学生提高学习成绩，但让学生上讲台道歉的做法也是错误的。教师此举涉嫌滥用教育软暴力，伤害了孩子与家长的自尊心。首先，教师做法有违教育本质。俗话说，“十个指头有长短”，孩子成绩有好有差很正常。除非孩子们都考满分，否则总有孩子成绩不能达到平均分。正是因为有成绩差的学生，才真正考验教育智慧。教育好“差生”，给“差生”更多关爱，这也是教师的职责。让考试成绩差的孩子上台道歉，不论老师的回应多么冠冕堂皇，也是对“差生”赤裸裸的歧视和羞辱，教育者完全失掉了师德与责任。没有教不好的学生，只有不会教的老师。成绩差的学生并非无可救药。孩子这次没考好，不意味着下次考不好。考试分数不高，也不意味着孩子不优秀。何况，按照相关规定，义务教育阶段学校根本不应该公布成绩，更遑论按成绩排名。作为教育者本应该与孩子多交流、多沟通，用温暖、真情去感染孩子，抽出时间辅导孩子，帮助孩子寻找适合自己的学习方法，提高学习兴趣和学习成绩。其次，老师让“差生”上台道歉，不利于青少年健康成长。这不仅会激怒家长，更会刺痛孩子的自尊心，让他们在其他同学面前抬不起头，让幼小孩子产生逆反、孤僻心理，甚至给孩子终生留下可怕的心理阴影。尤其是小学生有其特定年龄阶段的特点，他们的性格、个性差异较大，人生观、价值观正在形成，此时如果把成绩欠佳的孩子看成另类，不仅会在学生之间人为制造人际关系紧张的局面，甚至会因此影响他们的前途与命运。最后，上台道歉不符合《未成年人保护法》规定。学校应当尊重未成年学生的受教育权，应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。而老师仅仅因为孩子学习欠佳，就以上台道歉这样的夸张方式羞辱孩子，与素质教育宗旨和法律精神背道而驰。其实，学习成绩只是衡量、评价办学成绩的一个指标，决不是唯一的指标。在价值观念多元化、素质教育不断深入人心的今天，老师更应该树立以学生为本的理念，一切从学生的根本利益出发，让全体学生感受到学习的快乐，感受到集体的温暖，不能伤害孩子的自尊。令人担忧的是，有多少违反教育规律、有悖师德、伤害孩子心灵的荒唐做法还在被一些教育者沿袭？这值得教育部门深思。教育部门应拿出应对措施，不再任由教育者任意为之，对学生实施教育软暴力，拖了学生的后腿。光明网 胡 艺相关链接>>>那些“差生”被迫做的事1、蹲马步2015年11月，江西万安实验小学家长反映校方“每天罚蹲马步三百次，连续罚一周”体罚“差生”，而且“要一口气做完，中间停顿休息了就要从头罚”。教体局回应称处罚方式是学生自己提出，经过大多数同学表决通过，事后已对教师批评教育，责令纠正，并向学生和家长道歉。2、给好学生买奖品2011年12月，昆明某中学初一年级52班英语老师罚月评成绩落后的学生给成绩在前三名的学生买奖品，以奖励好学生。3、戴绿领巾2011年10月，陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励，并非歧视。