魏雪：传统派发现金式的慈善已无法解决社会问题

华萌基金创始人，TCL公益基金会执行理事长魏雪

2015年7月11日，由凤凰财经与中欧国际工商学院共同主办的，《中欧2015第四届中国家族传承论坛》在上海举行。论坛期间，华萌基金创始人，TCL公益基金会执行理事长魏雪，在演讲中表示，随着全社会对现代公益慈善理念认知的不断加深，互联网时代，推动公益慈善手法的不断创新，传统的派发现金式的资助已经无法有效的解决我们面临的社会问题。也难以得到公众对公益专业性、有效性的认可。

演讲全文

魏雪：各位来宾，各位朋友，大家上午好。我的外公是白敬宇，上世纪20年代，白家药品拿到了巴拿马万国博览会的金奖。随着历史的更迭，我的家族几经变故，由盛到衰。我出生在文化大革命时代，正是家境最贫寒的时候。

积善之家必有余庆

即便这样，我的父母跟我说，积善之家必有余庆。父母教育我，即便在困难的情况下也要善良的心。我的祖辈在成功的时候并没有忘记这些，包括编席厂助女性自立，开粥厂舍粥，办慈幼院收养孤儿。

96年我回国之后，对国内的女性发展问题比较关注，并在2004年发起创办了亚洲女性发展论坛，希望从民间的层面推动社会对女性的关爱，探索解决女性发展问题的新途径。2007年，是我迈入教育公益领域的坐标点。在那一年我和我的先生李东升投资800万成立了慈善专项基金华萌基金，开始资助成绩优秀但是家境贫寒的高中生，帮助他们完成学业。华萌奖学金项目已经做了8年，累计投入资金6000多万，2012年是我讲教育公益引入专业化操作的坐标点，TCL公益基金会的成立标志着有了成体系的运作。TCL希望工程烛光奖成为了关注乡村教育领域的具有广泛影响力的项目之一。我们每年在全国范围内，资助300名乡村教师。计划5年内投入2500万，结果当下乡村教育面临的一些重点问题。

传统派发现金式的慈善已无法解决社会问题

我刚刚提到了两个核心项目，一个是华萌奖学金项目，一个是TCL烛光奖项目，这两个项目不是生来就具有优秀基因的。随着全社会对现代公益慈善理念认知的不断加深，互联网时代，推动公益慈善手法的不断创新，传统的派发现金式的资助已经无法有效的解决我们面临的社会问题。也难以得到公众对公益专业性、有效性的认可。

为此，在今年我们两个核心项目，进行了大胆的公益创新。希望通过此举实现较好的公益有效性和社会影响力。下面我简单和各位分享一下我们是如何做的。

首先我们对目标人群进行了分析，得出的结论是国家有完整的学生奖助学体系，从高等教育到学前教育每一个等级都有资源投入，通过对教育公益类捐赠历史的分析，我们发现51%的资金投入到高等教育，34%投入到义务教育，而普通高中的教育投入只有5%。是国家资助投入程度最低的。民间公益的责任就是要抓住薄弱环节解决核心问题。高中时期是一个人人生观和价值观形成的黄金阶段，很多人的一生命运转折很可能就发生在这个时期。对那些优秀的贫困学生而言，可以得到资助完成高中学业，并得到进入大学的机会尤为珍贵。因此我们设立了专项资助优秀贫困初中毕业生的奖学金项目，帮助他们完成高中和大学学业。这个过程当中学生不承担任何其他费用，每年在合作的学校资助50名华萌班的学生。最终我认为学生有书读，可以上大学我们就完成了公益使命。但是随着项目的推进和不断的反思，我渐渐意识到，做教育的项目需要得更加透彻一些，尤其是对这些处于人生关键阶段的孩子们，我们不但要帮助他们完成学业，还要帮助他们提升综合素质，培育向善的文化和爱的能力。

因此我们从今年开始，对现在整个资助模式进行了一次改革创新，我们在原有的基础上坚持全额资助优秀贫困学生的初衷不变的。而是对学生的资助和发展横跨高中和大学两个阶段。我们不希望制作一个个考试机器我们希望成就一个个鲜活的个体。因此我们培养每一个华萌的学生要对自己负责，对社会有爱心。这事关成才、事管责任，容不得我们马虎。这些华萌的学生们会互相帮助，相互关爱，形成合力，还会一起帮助他人。我们帮助他们搭建学友会的平台，建立他们的人生观。我们得到了在高中阶段评价华萌学生综合素质发展的核心指标，我们的指标总分是110分，这个总积分也和大学圆梦奖学金直接挂钩。也就是说华萌的学生从一入学开始就要注重综合素质的发展。如果说你们想拿到大学的奖学金，学习成绩已经不是唯一的评价标准。去年6月我们推出这个想法之后，年底教育部推出了关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见。很多学校的学生的综合素质评价还没有真正的落实，我们的做法也许可以为他们带来启发。

从高一新生入学到大四学生毕业，我们针对不同的校园阶段为孩子们设立了有针对性的发展活动。比如说我们为高二的学生设计了大学游学、暑期夏令营。让孩子们读万卷书，行万里路。从去年的情况来看，几乎所有同学都是第一次坐飞机，第一次走出县城看外面的世界。这对他们的健康成长来说是非常重要的。我们还为大学在读的华萌学生设计了暑期实习计划和公益实习计划。希望帮助他们更加深入的了解社会，提倡用自己的劳动赢得尊重，获取社会经验。

这种对学生全面培育的生态圈模式也逐渐得到了一些国际教育公益组织的认可。我们正在通过公益合作的形式，为最优秀的华萌学生争取中美在校大学生实习交流的机会。总之，一个生态圈一条七年的时间线，一个公益文化传承的平台将为华萌基金的公益创新插上梦想的吃螃，越飞越远。

在创富后应该承担社会责任

接下来我要和大家分享的是另外一个项目是由TCL公益基金会发起的烛光奖。上个月的23号我们刚刚举办了第二届烛光奖颁奖典礼。随着国民经济持续快速发展，我国的教育水平得到了大幅度的提高，然而乡村的教育现状堪忧。乡村学校的环境依然艰难。乡村老师收入低，教学任务繁重。身兼多职的压力，导致能够留在乡村的老师越来越少，也更难吸引年轻毕业生加入到乡村教师的队伍。而仍然驻守乡村的这些教师们，工作生活压力大，职业荣誉感得不到社会应有的认可。城乡二元结构的差距不能再拉大了，教育先行是解决这些社会问题的关键。从2012年开始，我们在国家贫困地区，评选出300名优秀乡村教师，未来我们还会扩大这个奖项的名额。我们给予每个教师1.2万元的奖励，并针对老师培训机会少的问题，为获奖老师提供120学时的在线培训。我们计划5年内投入2500万支持乡村教师的教育。

值得欣慰的是今年6月国务院公布了乡村教师支持计划，计划当中明确提出了多项对乡村教师的支持项目。当然国家计划的实施细则要敲定落实。TCL烛光奖项目不断努力，在首届的基础上，今年完成了多项的创新。乡村教师面临的问题很多，没有哪一个项目可以包打天下，因此我们选择了三个老师们反映最热烈的期盼，根据他们的期望设计更新了多个项目内容。将互联网经审核社会化传播引入进来，进一步提升公益项目的有效性。针对教师收入低的问题，我们给每一位获奖老师颁发奖金8000元，以及价值4000元的反转课堂的培训。我知道一笔奖金不能持续，但是可以帮助他们解燃眉之急。这份获奖荣誉对老师们来说才是最珍贵。针对老师培训不足的问题，我们提供价值4000元的反转课堂，为他们搭建了与20位专家进行网络沟通的平台。线上的课程完成之后，再为老师们进行为期一周的线下考察培训。内容是线上培训内容的延伸和扩展。我们更加注重解决实际问题，开拓老师的眼界。今年我们已经完成了第一批100名老师的反转课堂培训。老师们反映效果很好。接下来我们还会在上海、成都等地陆续开始第二批、第三批的培训。乡村教师的职业荣誉感问题也是最难解决的问题之一。这需要考虑两个重要因素。第一个是老师内心身处对自己从事这份事业的自我认同和自豪感。二是社会对乡村教师的认可和关注。所以我们针对性的创新了评选方式。鼓励优秀的乡村教师勇敢的为自己发声，为自己代言。

通过手机、电脑等互联网申报方式，自己推荐自己参加烛光奖评选。这就是我们推出“我选我”互联网评选。今年我们尝试性的拿出60个名额进行“我选我”，社会反映非常积极。紧接着我们和新华网合作，招募志愿者对评选老师进行为期一个月的玫瑰行动走访。深入了解他们的工作生活情况，并将他们的困难和感人事迹传播出去。自我的认同加上社会的认可是无数乡村教师职业荣誉的精神支撑。在艰苦的地区，我们很难再用物质让老师们留下。和老师们的沟通我发现，精神上的支持至关重要，这份职业荣誉感可以支持很多人为此奉献一生。我们的项目每年都会为获奖老师举办隆重的颁奖典礼。今年是在北京大学的百年讲堂。这份荣誉感和自豪感不仅是老师生命当中的美妙的音符，我们给予他的这份敬佩，带给所有人的感动，更是每一位公民都值得传送的正能量。

烛光奖刚刚进入第二届，我们前面的路还很漫长，我们的创新也还在继续。今年我们将烛光奖由单一奖细化为三类奖项。包括奉献奖、先进奖、引领奖，突出奖项设置的专业性，申报渠道更多元，使用了互联网精神传递老师的感人事迹，激发老师内心的自我荣誉感和自豪感。培训方式进行了升级，顺应了互联网时代对学习实践创新，让老师的职业培训更加耳目一新，这也将使千万乡村孩子们间接受益。社会化新媒体的传播帮助我们吸引了更多网友的参与。无论是网上参与还是实地走访，每一个参与者都支撑着烛光奖项目越来越好。我们今年的口号是希望烛光因你闪亮。

无论是华萌基金还是烛光奖，这两个项目就像是我的两个孩子，可以看着自己的孩子一天天长大，并创造了社会价值，这种喜悦和幸福是无法用语言来表达的。创新是社会前进的动力，财富是社会发展的必需，精神是社会文明的灵魂，而财富的精神则是拥有财富者的思想，是我们在创富后应该承担社会责任。当创新精神和财富精神融合在一起，将碰撞出巨大的能量。我会和大家一起胸怀一颗仁爱之心，用创新的精神将财富的责任传递下去，谢谢大家。