“五十八中现象”背后有故事

在今年的全国教育系统先进集体名单中，青岛五十八中赫然在列。针对年轻教师多，学校还实行“新教师拜师制”、“见习班主任制”，一个骨干教师带一两个青年教师，通过传、帮、带，发挥骨干教师的引领作用，加快青年教师的成长步伐。

□青岛日报/青报网记者 刘 淼在今年的全国教育系统先进集体名单中，青岛五十八中赫然在列。五十八中，这个校名问世只有区区二十载，一线教师平均年龄不到39岁。然而这所年轻的学校里的年轻教师群体却在不断创造惊喜：2013年，在青岛市教育局对直属单位开展的测评中，综合评价列全市第一，在学生、家长、教师评价及同行互评的四项评价指标中，满意率均接近100%；2007年以来，高考一本达线率以每年10%的速率递增，2012年开始一本达线率突破80%，跃居山东省第一位，2012年、2013年高考各有一个班全部达一本线，成为山东省最“牛”高考班，一大批学生升入北大、清华、港大等名校，被社会誉之为“五十八中现象”；“金钥匙”交响乐团、天籁文学社、校园电视台、民乐团、动漫社等30多个学生社团令校园生活很是丰富多彩，其中成立于2008年的“金钥匙”交响乐团是山东省第一个全部由在校学生组成的大型交响乐团，2012年参加了山东电视台春晚演出，2013年获得山东省中小学生器乐大赛一等奖……问“脚”机制——周四是学生“问题时间”以师生为本，是五十八中一切工作的出发点和落脚点。“鞋子舒不舒服，需要问问脚”。学校以学生健康成长为出发点和落脚点，建立学生工作问“脚”机制、学生自主管理机制、学生权利救济机制。学校出台各项与学生相关的政策措施时，都要进行问卷调查，召开学生座谈会，征求学生意见，让学生充分行使建议和发言权。学校实施“问‘脚’机制”，选聘优秀学生担任学生校长助理，他们每周四大课间将学生反映的问题与建议带到校长办公会上讨论，至今已坚持八年。上学期开展的“影响学生学习效率提高因素”问卷调查中，参与调查的1260名学生中79%的学生将“自主学习的时间是否充足”排在第一位，而教师却将此项排在了第十位。根据调查结果，学校适时调整了课程设置和课堂教学策略。与此同时，五十八中鼓励教职工为学校发展献计策，每年定期开展“我为学校发展建言献策”活动，并设立了“金点子奖”。学校平均每年收到教职工建言100多条，每年奖励30多人次，如为上晚自习教师发班车，设立“爱心账户”，设立专职安全检查员等许多好建议都被采纳。学校每年召开两次教代会全体会议和不少于四次的部分代表会议，对学校改革和发展的重大决策、社会关注的招生和教师关心的职称评聘等问题进行审议。优良传统——老师批试卷不过夜五十八中高三英语老师王付波一大早就将连夜批改的英语试卷发到每名学生手中。试卷不过夜是五十八中的“传统”。“高三一年大大小小几十次考试，试卷从来不过夜，任课老师一般批卷子最少也得批到十点半，整理数据的老师更晚，大家都争取将试卷情况第一时间反馈给学生。”王付波说。将保障教师合法权益和规范从教行为相结合，五十八中为每位教师建立成长发展电子档案系统，实施动态管理，构建教师执著求索的家园。学校建立客观动态的教师评价体系，评价既强化规范对教师从教的要求，将师德作为教职员工年度考核、聘任、晋升的重要内容，同时充分体现对教师教学、科研、创新的激励。师德是教育的生命线。2012年学校新出台《青岛五十八中关于禁止教师从事有偿家教的规定》，制定“师德红线”：一不从事任何形式的有偿家教、不在校外社会培训机构兼职、兼课；二不体罚和变相体罚学生；三不向学生推销或滥订教辅资料等。学校与每位教师签订《师德公约》，至今未发现一位教师参与社会业余辅导班教学，进行有偿家教。五十八中老师敬业是社会公认的，全员导师制、试卷不过夜等典型做法在社会广泛流传。老师自觉履行师德公约，成为了学生健康成长的指导者和引路人，在学生的快乐成长中体会到了事业成功的幸福感。激励制约——读书、反思成为老师的习惯学校内涵发展的关键在于教师队伍的优化。五十八中以加强师德建设为前提，以搭建教师专业发展平台为基础，出台了一系列促进教师专业发展的措施，打造了一支高素质专业化的教师队伍。学校每年由教师自主申报专业发展计划，有针对性地邀请相关教育专家来校授课，利用假期分批次组织教师赴北京师范大学等名校参加高端研修；在教师中开展“当一天学生”活动，为教师改进自己的教育教学取得最前沿的参考；还定期举办教师系列论坛，针对教师们在教育教学过程中遇到或关注的问题进行交流，通过教师自主研讨寻找问题的答案。学校每年为教职工订阅大量图书，读书、反思已经成为大家的一种习惯，阅读成为了校园文化的一部分，促进了书香校园建设。针对年轻教师多，学校还实行“新教师拜师制”、“见习班主任制”，一个骨干教师带一两个青年教师，通过传、帮、带，发挥骨干教师的引领作用，加快青年教师的成长步伐。学校推行外出学习“三二一”制度，即发现对方三个值得学习的优点，对比找出自身两个需要改进的地方，并提出一条合理化建议；鼓励教师外出参加培训、学习；暑假组织全体教师分级部到北京师范大学、东北师范大学、南京师范大学进行高端研修，拓宽教师视野，更新教育观念。如今，五十八中结合学校特色，以日集备、先行课、导学案为载体，打造的“学案导学、以学定教”的高效课堂教学模式，促进了学生自主学习能力的提升，该模式被山东省课程改革年会采录并推广。