2010年中国大学生就业蓝皮书主题发言文字实录

凤凰网财经讯 2010年中国大学生就业蓝皮书6月2日在北京发布，凤凰网财经对发布会进行全程图文直播。

以下为主题发言部分文字实录：

主持人：各位领导、各位来宾，女士们先生们，2010年就业蓝皮书新闻发布即高校培养与就业改进研讨会现在开始。本次会议共分为三部分，首先是主题发言、专家研讨，最后是媒体提问环节。

首先我们请中国社会学会秘书长、社会科学文献出版社社长谢寿光先生致词。

谢寿光：各位专家，各位领导，女士们，先生们，新闻界的朋友们，大家早上好。今天我们是6月2号，再过几天就是一年一度在中国近三十年来最重要的一个社会现象，拉开新一轮的序幕，就是大学生高考，大学生就业问题这些年来成为社会各界关心和高度关注的一个重大课题，以王伯庆教授为首的研发团队，利用经济学，社会学，和其它社会科学相关学科的理论和方法，长期致力于大学生就业状况的研究，从2009年开始，这个研究报告作为社会科学文献出版社的一个品牌图书系列之一，正式向社会发布。今年的就业蓝皮书发布，就引起社会广泛的反响和高度的关注，王伯庆教授的研发团队，适时的跟有关专家进行沟通，不断的改进自己的研究方法，进一步丰富自己研究的数据，现在发布的是的二部，2010年中国大学生就业报告。相信这部报告的发布，让中国媒体，让社会各界，特别是高等教育的研究者和实际的工作者，提供一个可供借鉴，可参考的基础数据和研究结论，有助于改进调整我国的教育结构，经过多年的努力而完成了中国教育发展纲要所提出的任务和要求。

这部大学生就业蓝皮书在我们整个系列里头，应该说它是比较年轻的，但是它的影响，它的价值，它在整个图书系列当中有它独特的位置和独特的价值。作为图书的出版方，我们首先要感谢麦可思公司，特别是王伯庆教授领衔的研发团队对我们的信任。我们也希望通过蓝皮书这个平台，让这个研究的成果，真正发挥更大的效用。

除了中文版之外，我们将在今年内，正式推出英文版，同时也和王伯庆教授我们也基本初步达成意向，要让我们这个研究里头的更重要，更有价值的数据库正式上线。让这部大学生就业的蓝皮书发挥它更大的作用，同时我们也希望媒体一如既往的关注，提出系列里头各项研究报告的发布。特别是对这部就业蓝皮书，在这个当口上的发布，给予高度的关注，尤其希望媒体要准确、认真、负责任的解读这当中的数据。

这个研究它不代表任何官方，只是一个研究团队，根据自己一套科学的方法，所发布的结果，这当中有对各个高等院校，各个专业的排行，对这个问题其实始终是极其敏感的。你可以就这个研究本身来说明问题，这个相信一会儿王教授会自己做进一步的说明，他不代表我们中国政府的观点，也更不代表中国社会科学院。所以紧紧围绕这个研究报告，准确进行解读，因为这当中有大量的数据，它实际上是需要经过媒体进一步转换的，否则一般的研究者和社会公众，很难从这个数据背后的原因，做进一步的解读。所以在这个时候，媒体的作用是巨大的。希望各家媒体我们可以密切合作，真正让这部研究成果，通过媒体的语言转换，准确的传递给社会大众，特别是相关的建设部门。

我们也希望有关高等院校的领导者和就业问题的研究者，特别是政府的相关部门，提供这么一份报告，可以得到进一步的重视和关注，以期改进我们的教育结构，真正推进中国大学的发展和成长。相信这部报告的发布，对于中央近期推出的中国人才的规划，以及教育发展的规划，将会起到积极的作用，也希望我们的团队，继续努力。我们作为出版方会密切的配合，真正让这部就业蓝皮书成为我们图书系列里面的一个重要的品牌，谢谢大家。

主持人：谢谢谢社长的致词，接下来我们有请就业蓝皮书的主撰稿人，麦可思公司总裁，西南财经大学特聘教授王教授做主题发言。

王伯庆：各位来宾，谢谢大家出席这个发布会，今天我们在座来了很多专家，这些专家都是真正各方面的教育专家，而麦可思本身和我自己的话，我们只是通过就业这个各项指标和系统的研究，来发现一些可能需要改进的方向，但是我们并不是真正的给教育本身下处方的这么一个角色。各位来宾和很多的专家才是做这个事的，他们是真正做这个研究，比如课程怎么改，培养系统怎么做。

下面我就利用这个机会给大家介绍一下这个研究报告，今天来了很多媒体的朋友，我简单说一下，这个东西已经在我们的蓝皮书里面已经有了。我介绍一下蓝皮书的整个就业背景。

蓝皮书实际上是一个中国大学生就业报告，我们是从2006年开始做这个事情，2007年开始发布第一部大学生就业报告，2008年大家可以看到，2009年，2010年现在四年了，连续发布全国大学生就业报告，从去年开始跟社科院文献出版社一起合作出版，大学生就业蓝皮书有两年，做大学生就业报告已经四年了，这期间我们出版了24个省的分省报告，每年都出。今年这个蓝皮书的一个特点就是，我们每年的蓝皮书除了有60%是跟踪主要指标的变化，我们每年会跟踪就业率、薪资、离职率、专业对口率，一些主要指标的变化，我们有40%的叫专题利用，这个和以前是不一样的。

今年我们首先介绍数据的代表性，今年我们是对2009届毕业半年后进行跟踪调查，我以前曾经特别声明过，为什么不对第一时间的大学生进行调查，我们本科生的40%是在毕业后半年内才找到工作的，如果没有等他们就业状况稳定的话这个时候调查的结果并不科学，所以在国外一般是做毕业半年后的调查，我们这次调查抽样50万人，收回问卷是24.5万，有效问卷是22万份，覆盖2599座高校，分院，分部。我们检查了这个比例，成比例的覆盖了各个专业，成比例的覆盖了各个省市，覆盖的毕业生从事了700个职业，我们这个职业分布是按照国际职业，就是美国世行做的一个行业分配，他们做了20年，它一共是1112个职业，大学生从事的职业占700个左右，覆盖全国所有行业。

这个里面我们看一下这个PPT，就是我们对这个样本，答题和没有答题进行了样本检验，发现答题和没有答题的人之间有系统偏差，不是大家认为的没有答题的人就是就业不好的人或者是就业太好的人，我们检验发现没有这个样本偏差，我们发现有个别样本在抽取中间，有不成比例的偏差比较大的，我们进行了权数修正。

这是我们基本蓝皮书的研究框架，大家可以看一下。

今年的新增内容是对大学生需要的非新知识，28项非新知识的量化分析，还有就是我们对2006届的大学毕业生进行了三年后的再跟踪，研究他们的职业升迁，这个数据价值非常大，有需要研究的人需要这个数据的可以跟我们联系，还有我们今年做了一个很有意义的事情，就是专业预警分析，就是我们知道有些专业长期的造成失衡，这些专业是什么专业，我们做了一个分析。

还有就是漂族分析，就是他就业的地方不是他的家庭所在地，也不是他的大学所在地，这种群体就是弱势群体大学生，这是今年新增的专题研究。另外为了配合国家去年制定的十二大振兴产业，制作了这些产业对应的职业专业和这些专业供需关系的分析。

今年的蓝皮书一共有153张图103张表，今年把这个表的查询系统进行更新，名词注解也加进去了，这些所有的进步，都是根据我们给教育工作者的沟通和使用者的沟通带来的。

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