浦江创新论坛：体制创新和人才成长分论坛文字实录(5)

2011年09月25日 15:02
来源：凤凰网财经

字号:T|T

0人参与0条评论打印转发

另外教育基本规律是什么？人才培养的基本规律，我翻了很多书，看了很多东西，我越来越想就是孔子8个字，把教育的基本规律总结的太精辟，我无话可说，他就是有教无类，因材施教，所有的人都是可教之才，但是每个人教出来不一样，所以我觉得有一个方字，就回到多元化，多元化的做法，多元化的评价，多元化的价值观大家能够尊崇多元化，这样才有希望，但是这需要很长时间，我相信每个人都会做，现在我把领带拿下来，就跟其中几位不一样。

汤本：谢谢！刚才裴钢校长提到了观点，人才培养的规律是自上而下还是自下而上，是长官意志还是让人才自由发展，强调多元化概念非常重要，可以不可以用嫁接杂交吗？如果单一不可能。

裴钢：多元化非常好的，我讲一个很有意思，水土保持和环境恢复的做法，中国科学院在内蒙做了一个实验，恢复生态保护，做了很多实验，最后发现一块田恢复最好，那块田作为对照组，什么也不加不动，无任何处理，自然界最好，施肥什么的，不如顺气自然，追寻人才发展的规律，追寻教育的规律，追寻科技的规律，这里有基本规律。

汤本：下面有请徐校长，他有很多经历，美国的经历，香港的经历，中国的经历，有多重智慧软件会合在香港中文大学，多招一些同济学生到你这儿去。

徐扬生：首先我讲讲天才的问题，第二讲多元化问题，第一天才的问题，在我的脑子里面想，我所接触到任何一辈子接触到我认为天才的人也好，我看过的书认为天才的人也好，我认为没有一个天才是学校培养的，学校不可能培养天才，但是学校可能扼杀天才，搞不好把天才扼杀了，是可能的。去年我在斯坦福大学很多教授和学生讨论的时候，也很多问题，包括一些小孩子他们离开，我还动员他们不要离开，他们就说例子出来，学校真的也可能会扼杀天才，我自己做老师做了一辈子自己知道，书读了太多也不一定是好事，书读了太多有一件事情肯定不好，就是担子越来越小，以前我们中国人叫做大智大慧，现在所有集中在智，没有到勇那里，读书越多勇最差。

第二个说法斯坦福大学教授告诉我，人类智力到了28岁往下走，我们教育系统小学、中学十年，到最后是30岁左右，人类把最好的时间放在读书上，过了之后往下走了，所以20岁初期的时候是人的智力很好的时候。学校有可能扼杀天才，我跟中国有名的校长说过，我说你们学校博士生不如硕士生，硕士生不如大学生，大学生不如大学一年级的学生，校长看着我不开心，我说你不要不开心，所有的大学差不多。你在学校里面有意无意扼杀很多天才，包括我很好朋友的小孩子，我都是路不一定是一条，不一定读好的大学，每个人成长之路不一样，学校真正把人心光辉的东西发挥出来，这才是好的学校。这个比较远的目标。

第二个问题谈谈多元化的问题，多元化非常重要，为什么愿意到香港来的原因是多元化或者国际化的原因在里面，是中西文化交融的东西，校长提出一个逻辑，融合中国和西方，结合传统与现代，把中文大学立校100年，融合中国与西方，结合传统和现代，是多元化最好的问题，中文大学亚洲最早做书院制的学校，所以每个学生进来分到书院里面，学院和书院完全是两回事，我们是德智体群美，是智部分，比如书院里面一个宿舍三个人住在一起，本身就是一个社会，而不是一个学校，不像国内机械系大楼不是这样分的，不可能跟生物的人在一起工作，我们搞生物的人，一辈子搞多少生物的，还有别的东西在里面，多元在多元的过程中，才来提高自己，发现自己，这才是对的，所以中西方文化在那里都可以交融。而且在书院里面通识教育也很好，我做他们辅导员的时候，一个班级里面20几个人，那个时候每个报纸里面里面小问题提出，跟他们说昨天好象深圳有好几个人赌博抓起来，不知道他们怎么样？电子系的人我们应该搞智能电网等等，纺织系提出这个不对，人家是为了生活好一点，怎么抹煞，这个不对。各个学院各种人在讨论，我作为老师深受教育，我估计不到他们提出这样的问题，这就是社会，这就是教育，如果没有这套机制融入学生，我们机制出来，这个方面的专家或者技术专家而已。